备受各界瞩目的2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲已经“出炉”。值得关注的是，语文在写作的“基础等级”中加了一个注解，即每错一个字扣一分，重复不计。

错一字扣一分，这一新规犹如一颗炸弹，在老师和学生心中炸开了花，临考的学生们倍感巨大压力。在高考竞赛场上，一分之差就意味着掉在了千人万人之后，意味着一生的命运都有可能因之改变。而一篇800字的作文，一不小心错上十多二十个字的学生大有人在。

新规如此严苛，有其现实理由，那就是现在的学生们文字功底越来越差。原因何在？多半要归之于电脑网络的普及以及手机短信的流行———大部分中小学生在聊天打字时都使用拼音输入法，为求速度不加分辨大量使用同音字，从而形成一个错别字泛滥的环境。在这样一个错别字泛滥的环境中，他们既是错别字的制造者，也是接受者，时间一久，他们已根本分不清正谬，并且养成一种写作时对文字的正误毫不在意的习惯。要纠正这一点，学校教育尤为关键，而动用“高考指挥棒”当然非常有效，“错一字扣一分”的警告将犹如一把达摩克利斯剑悬在每个考生的头顶，提醒着他们平时一定要养成不写错别字的习惯，考试才不会错别字连篇。然而更多的人却对此表示不理解，最大的疑惑是：高考作文究竟考什么？

作文考的是思想才华，考的是谋篇布局，而不是咬文嚼字，这点是无疑的。因此，作文中“一个错字就扣一分”的规定将考查的重点放在文字的正误上，就显然有些本末倒置，轻重不分了。一些思想和文采都达到一定高度的好作文，如果因为几个错别字而拿不到高分，就可能会有埋没人才之憾了。

利和弊都如此明显，向左还是向右，确实是个难题。其实，笔者以为，在二者之间还有第三条路可走。要动用“高考指挥棒”来规范和促进学生们不写错别字，不一定要在作文中动脑筋，语文考试中的题型很多，对错别字的考查可以渗透在其他题目中，并增加一定的分值，同样也能起到强化文字功底的作用。如此，又为何不能改改思路呢？