如何进入高校精英班
2006-05-26 09:36:42 来源：中国青年报 标签：LL.M
近几年，随着高校教学改革的推广和深入，许多高校都开始结合本校的实际情况，充分发挥学校的优点和特色，尝试各种新的教学实验模式。应运而生的，是各具特色的教改实验班，如北京大学的元培班、清华大学的姚期智班等。与普通的高校教学相比，这些教改实验班整合了学校的优势资源，在教育理念、培养目标、招生条件、课程设置、教学模式等方面都颇有创新。
北京大学 元培班
2001年，北京大学启动了一项以北京大学原校长蔡元培命名的教育改革计划——“元培计划”。
为了在全校推进元培计划，学校从当年开始，每年开办元培实验班，进行试点。实验班以“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”为办学方针，充分利用北京大学学科齐全的优势和良好的教学资源，实践本科阶段低年级通识和基础教育、高年级宽口径专业教育相结合的培养模式，突出基础、能力、素质三要素的全面发展。
学生在进入元培班以后可以根据计划选择课程。但元培计划的学生比其他的学生学业重一些。
近年元培计划招生时特别受到考生的欢迎，在很多省份都是各录取专业的前一两名。元培实验班特别要求考生综合素质强，有很强的自我控制能力、协调能力、选择能力。2006年,北京大学元培班计划在全国招收160人。
元培实验班在办学上非常有特色。
1．学分制和弹性学制
元培计划实验班实行学分制和弹性学制。其基础是在元培计划特有的各个专业教学计划框架内由导师指导学生进行自由选课。学生完成公共基础课、通选课及相关专业课的学习、修满规定的学分后，即可毕业，并获得所学专业的学士学位证书。根据每个学生的情况，学习年限灵活，可长可短，短则3年，长可达6年。
2．导师制
元培计划实验班实行导师制。学生在学习期间可以得到由来自文、理科各院系资深教授组成的学生学习指导委员会的全程指导。每位导师对指导对象进行选课、选专业、学习内容及方法、思想品德等方面的指导。导师由相关院系推荐，北京大学校长聘任，目前共有34位。
3.自由选择专业
为了充分调动学生学习的主动性和积极性，元培计划实验班学生原则上可自由选择专业。学生进校时只按文、理分类，不分专业。低年级主要进行通识教育，在他们对北大的学科状况、专业设置、培养目标等有了进一步了解后，可以根据自己的志趣于第二学期末提出专业选择意向（可跨类，暂不包括外语类各专业、考古专业和医学类各专业），一般在第三学期末最后确定专业。但每个学生修读专业的最后确定还必须考虑相关专业教育资源及学生本人的综合条件。
4．单独招生和管理
元培计划实验班单独招生、单独全程管理。考生填报志愿时只填写：元培计划文科实验班类，或元培计划理科实验班类。
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北京大学 元培班
2001年，北京大学启动了一项以北京大学原校长蔡元培命名的教育改革计划——“元培计划”。
为了在全校推进元培计划，学校从当年开始，每年开办元培实验班，进行试点。实验班以“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”为办学方针，充分利用北京大学学科齐全的优势和良好的教学资源，实践本科阶段低年级通识和基础教育、高年级宽口径专业教育相结合的培养模式，突出基础、能力、素质三要素的全面发展。
学生在进入元培班以后可以根据计划选择课程。但元培计划的学生比其他的学生学业重一些。
近年元培计划招生时特别受到考生的欢迎，在很多省份都是各录取专业的前一两名。元培实验班特别要求考生综合素质强，有很强的自我控制能力、协调能力、选择能力。2006年,北京大学元培班计划在全国招收160人。
元培实验班在办学上非常有特色。
1．学分制和弹性学制
元培计划实验班实行学分制和弹性学制。其基础是在元培计划特有的各个专业教学计划框架内由导师指导学生进行自由选课。学生完成公共基础课、通选课及相关专业课的学习、修满规定的学分后，即可毕业，并获得所学专业的学士学位证书。根据每个学生的情况，学习年限灵活，可长可短，短则3年，长可达6年。
2．导师制
元培计划实验班实行导师制。学生在学习期间可以得到由来自文、理科各院系资深教授组成的学生学习指导委员会的全程指导。每位导师对指导对象进行选课、选专业、学习内容及方法、思想品德等方面的指导。导师由相关院系推荐，北京大学校长聘任，目前共有34位。
3.自由选择专业
为了充分调动学生学习的主动性和积极性，元培计划实验班学生原则上可自由选择专业。学生进校时只按文、理分类，不分专业。低年级主要进行通识教育，在他们对北大的学科状况、专业设置、培养目标等有了进一步了解后，可以根据自己的志趣于第二学期末提出专业选择意向（可跨类，暂不包括外语类各专业、考古专业和医学类各专业），一般在第三学期末最后确定专业。但每个学生修读专业的最后确定还必须考虑相关专业教育资源及学生本人的综合条件。
4．单独招生和管理
元培计划实验班单独招生、单独全程管理。考生填报志愿时只填写：元培计划文科实验班类，或元培计划理科实验班类。
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